Стратегияҳо пас аз омӯзиши кормандон
Мундариҷа
Омӯзиши бомуваффақият ва кӯшишҳои рушди корманд алоқаи воқеиро байни синф ва ҷои кор таъмин мекунад. Бидуни ин, бештари он чизе ки кормандон меомӯзанд ва дар давраҳои омӯзишӣ таҷриба мекунанд, ҳеҷ гоҳ дар ҷои кор намондааст.
Бисёре аз пешниҳодҳо барои кӯмак расонидан ба гузарондани омӯзиш ба ҷои кор ба амалҳо ва таҷрибаҳои беҳтарини он нигаронида шудаанд, ки бояд пеш аз ва дар вақти ҷаласаи омӯзишии кормандон барои мусоидат ба гузарондани омӯзиш ба кор сурат гиранд.
Фаъолияти интиқол
Барои гузарондани омӯзиш муҳим аст, ки фаъолиятҳо дар давраи омӯзишии кормандон оғоз ва рух медиҳанд. Ба шумо лозим аст, ки муҳити кориро эҷод кунед, ки қобилияти кормандонро дар истифодаи маълумоти дар омӯзиш омӯхта ба ҷои кораш ҳавасманд кунад. Ин нӯҳ роҳнамо ба кормандон дар интиқоли донишҳои дар семинари омӯзишӣ ба корҳояшон кӯмак мекунад.
Нӯҳ дастур
- Бо супервайзер кор кунед то боварӣ ҳосил намоед, ки як шахсе, ки дар тренинг иштирок кардааст, имкон дорад малакаҳои навро дар амал татбиқ кунад. Ҳамчун намуна, агар гурӯҳе дар омӯхтани тарзи бомуваффақияти маҷлис иштирок кунад, ҳар кас бояд дар давоми як ҳафтаи омӯзиш ҷаласаро ба нақша гирад ва ба роҳ монад. Ин на барои ҳавасманд кардани ҷаласаҳои бештар, балки бо таҷрибаҳои зуд-зуд, ба одамон имконият дода мешавад, ки омӯзиши худро пас аз ҷаласаи омӯзиши корманд зуд татбиқ кунанд.
- Таъминкунандаи тренер, коромӯз ва нозир бояд ҳама фаҳманд, ки дар ҳар як кӯшиши таълими касбӣ хатти омӯзиш мавҷуд аст. Ба шахсе, ки дар таълими кормандон таҳсил кардааст, барои ғоя ё малака ва пайвастан бо он чизҳое, ки аллакай медонад ва бовар мекунад, вақт лозим аст.
- Ҳадафҳои рушди кормандро бо раванд ва идоракунии рушд дар саросари созмон алоқаманд кунед. Ин ба коргар имкон медиҳад, ки дар пешбурди ҳадафҳо ширкат варзад. Система барои эҷод кардани масъулият барои пайгирӣ ва омӯзиш кӯмак мерасонад. Ин нукта наметавонад ин робитаи кофиро таъкид кунад. Омӯзиш барои кормандон, ки ҳамчун як ҷузъи тасвири калонтар, ки барои рушд ва пешрафти корманд муҳим аст, таъмин карда мешавад.
- Таҷрибаомӯз бояд бо роҳбари худ кор кунад, то тренинг ё тренинги иловагии заруриро дар асоси таҷрибаи истифодаи таълим дар ҷои кор ба нақша гирад. Алоқа ва дараҷаи 360 дараҷаи ҳамсол ва назоратӣ ба шахси расмӣ ё ғайрирасмӣ метавонад ба шахс дар арзёбии пешрафт ва кӯмаки зарурӣ кӯмак кунад.
- Санҷиш калимаи дӯстдоштаи ҷои кор нест, аммо санҷиши истифодаи таълими пас аз давраҳои омӯзишӣ бо фосилаҳои муайян, метавонад ба интиқол мусоидат кунад. Дар як ширкати муштарӣ, кормандон раванди санҷишро таҳия мекунанд, ки кормандонро дар раванди муайяни корӣ тасдиқ мекунад. Аз нав баҳодиҳии даврӣ, инчунин ҷойивазкунии корҳо, ба нақша гирифта шудааст, ки ҳамаи одамон ҳар як ҷараёни корро мунтазам анҷом диҳанд.
- Ҳамчун қисми қисми тренингҳои кормандон, иштирокчиён дастурҳои таълимӣ, манбаъҳои таълимӣ ва кӯмаки корӣ ва библиографияи манбаъҳои иловагии иттилоотро мегиранд. Ба шахсе, ки дар тренинг ҳузур дошт, лозим аст, ки ҳамаи ин маводҳоро барои тақвияти омӯзиш истифода барад. Агар имкон бошад, дастрасиро осон кунед.
Тамоюли созмонҳо ва омӯзишҳо, ки боиси ташвиш аст, одамоне, ки дар тренингҳои кормандон иштирок мекунанд, дар баробари маводи омӯзишӣ китоб мегиранд. Ҳама кормандони якхела ҳамон як китобро мехаранд ва якҷоя мехонанд ва маҷлисҳои мубоҳисавӣ мегузаронанд, ки онҳоро маҳфилҳои китобии коргарон меноманд.
Дар як маркази тиббӣ наворҳои конференсияи миллӣ дар вақти корӣ аз ҷониби ҳамаи аъзои созмон дида мешуданд. Як мошини кӯҳнаи попкорн ба мардум ҳавасмандии мусбатро барои иштирок дар тренингҳои кормандон фароҳам овард. - Яке аз усулҳои самараноки таҳкими омӯзиш ин муқаррар кардани як "меъёр" дар ҷои кор аст, ки ҳар як шахс, ки ба омӯзиши корманд ё конфронс ташриф меорад, интизор меравад, ки дигаронро омӯзонад, маводҳои омӯзишӣ ва таҷрибаи омӯзишро пас аз баргаштан мубодила кунад. Ин як роҳест, ки шахсоне, ки дар таълими кормандон иштирок мекунанд, барои фаҳмидан ва истифодаи мавод вақти зиёд сарф мекунанд. Яке аз беҳтарин меъёрҳои омӯзиш ин қобилияти таълим додани дигарон мебошад.
- Ба кормандони роҳбарикунанда бо лавозимоти корӣ ё дарсҳои такрорӣ ва хонишҳои мухтасар барои тақвият ва дастгирии консепсияҳои омӯзишӣ бо кормандон дар ҷои кор пешниҳод кунед. Кормандони омӯзишӣ метавонанд инҳоро ҳамчун як қисми маводи омӯзишӣ таъмин кунанд ва то даме ки роҳбар барои омӯзиши кормандон қулай аст, мусоидат кунад. Ҳадаф аз ҳавасманд кардани роҳбарон ва ҳамкорон барои таълим додани якдигар мебошад.
- Пас аз омӯзиши кормандон, одамоне, ки дар он ширкат карданд, метавонанд барои дастгирӣ ва рӯҳбаландӣ як шабакаи ғайрирасмӣ ташкил кунанд. Таъин кардани як шарики омӯзишӣ дар сессия низ муфид аст. Баррасии интизориҳои шабака ва шарики омӯзишӣ дар сессия низ муҳим аст.
Барандаи омӯзиш метавонад ба ин раванди такмили ихтисоси корманд мусоидат кунад. Дар ин рӯзҳои иртиботи электронӣ, одамон метавонанд форум, рӯйхати почтаи электронӣ ва ё сӯҳбати ҳарҳафтаинаи интернетиро мубодила кунанд ва инчунин шахсан мулоқот кунанд.
Бештар аз ин ғояҳоро амалӣ намоед, то омӯзиши кормандонро таъмин намоед, то эҳтимолияти гузарондани таълими синфӣ ба ҷои кор таъмин карда шавад. Бизнеси сохтани ҷойҳои кории самаранок ва шавқовар, ки дар он одамон рушд ва рушдро идома медиҳанд, ин ҳам барои кормандон ва ҳам барои созмонҳо хидматрасонӣ аст. Чунин ба назар мерасад, ки сармоягузории вақти бурднок лозим аст.
