Шумо бо дараҷаи маълумоти шумо чӣ кор карда метавонед

Мундариҷа

• Китобдор
• Муаллиф ё Муҳаррир
• Мудир
• Китоби дарсӣ ва фурӯш барои маводи таълимӣ Rep
• Мушовири роҳнамо
• Ҳамоҳангсози таълимӣ
• Мутахассиси таълимӣ ва рушд ё менеҷер
• Созандаи дастур
• Омӯзгори саломатӣ
• Саводнокии калонсолон ё муаллими GED

Сатҳи бакалаврӣ дар соҳаи таҳсилот шуморо барои кор ба ҳайси муаллими ибтидоӣ ё мактаби миёна омода мекунад. Чӣ бояд кард, аммо, агар пас аз гирифтани дараҷа шумо қарор диҳед, ки ба таълим додани фарзандон намехоҳед. Ё шояд шумо солҳои дароз дар синф гузаронидаед ва мехоҳед, ки мансабро иваз кунед.

Шояд интихоб ҳатто аз они шумо набуд. Агар шумо дар мактаб кореро пайдо карда натавонед ё бо сабаби кам шудани буҷаи мактаб аз кор озод карда шуда бошед, метавонад аз интихоби касб даст кашад. Маоши муаллими шумо метавонад хеле паст бошад ё шояд шумо барои хариди лавозимоти синфӣ барои донишҷӯён аз ҳад зиёд истифода баред.

Хушбахтона, таълими шумо ҳамчун ихтисоси таҳсилотӣ шуморо барои касбҳои дигар омода кард. Инак, якчанд вариантҳоро дида мебароем. Баъзе аз ин намудҳои касб метавонанд омӯзиши иловагӣ ё ҳатто дараҷаи баландтарро талаб кунанд.

Китобдор

Китобхонаҳо дар китобхонаҳои оммавӣ, академӣ, ҳуқуқӣ, тиббӣ ва тиҷоратӣ кор мекунанд. Бисёриҳо дар марказҳои медиа дар мактабҳои ибтидоӣ ва миёна кор мегиранд. Китобхонаҳо маводи интихобшударо ташкил медиҳанд, аз ҷумла захираҳои чопӣ ва электронӣ ва ба донишҷӯён ва сарпарастон дар истифодаи онҳо дастур медиҳанд.

Агар хоҳед, ки китобхон шудан хоҳед, ба шумо дараҷаи магистр дар соҳаи китобхонаҳо (M.L.S.) лозим аст. Сатҳи бакалавр, ба монанди дараҷаи маълумоти шумо барои қабул ба мактаби олӣ талаб карда мешавад. Пас аз дохил шудан ба барномаи илмии китобхона, шумо метавонед ихтисоси васоити ахбори мактабиро пайдо кунед, зеро ин барои заминаатон дар соҳаи таҳсил хуб аст. Баъзе давлатҳо аз мутахассисони васоити ахбори оммаи мактаб, ки одатан аз китобхонони мактаб номида мешаванд, талаб мекунанд, ки инчунин аз муаллимони сертификатдор тасдиқ карда шаванд.

Агар шумо нахоҳед, ки дар ин бора дар мактаб кор накунед ё бо фарзандонатон ихтисоси дигареро интихоб кунед. Китобхонаи ҳуқуқӣ, тиббӣ ё тиҷоратиро ба назар гиред, аммо бешубҳа аз китобхонаҳои ҷамъиятӣ дур шавед.

Муаллиф ё Муҳаррир

Муаллифон барои расонаҳои чопӣ ва интернетӣ мавод эҷод мекунанд, дар ҳоле ки муҳаррирон кадом мундариҷаро интихоб мекунанд ва дар ин бора фикру мулоҳизаҳо пешниҳод мекунанд. Барои нависанда будан, шумо бояд худро хуб ба таври шифоҳӣ муаррифӣ карда тавонед. Муҳаррирон бояд тарзи шарҳ додани супоришҳо ва танқиди созандагиро ба нависандагон роҳнамоӣ кунанд.

Малакаҳои шумо ҳамчун як омӯзгори омӯзонидашуда ба шумо дар муваффақият дар ҳардуи ин касбҳо кӯмак мерасонанд. Шумо медонед, ки чӣ гуна иттилооти мураккабро интиқол диҳед ва ҳангоми додани фикру мулоҳизаҳо моҳир бошед. Инчунин шумо эҷодкор ҳастед - чӣ тавр шумо миллионҳо ва як роҳи самаранок шарҳ додани ҳамин консепсияро ба донишҷӯёни гуногун пайдо мекунед. Агар шумо дар ин ё он фан, масалан илм ё таърих дарс омӯзед, дарс дода бошед ё дар он таълиф дошта бошед, шумо метавонед дар ин мавзӯъ ҳамчун нависанда ё муҳаррир ихтисос диҳед.

Шумо ҳангоми хатми таҳсил дар коллеҷ ё аспирантура шумо каме кори хаттӣ кардаед, аммо дар ҳар сурат дарсҳои касбии хаттӣ нависед. Онҳо ба шумо дар такмили малакаҳоятон кӯмак хоҳанд кард.

Мудир

Менеҷерҳо коргарони дигарро дар касбҳои гуногун назорат мекунанд. На ҳама барои ин касб ихтисор карда мешаванд, аммо онҳое, ки бояд ба дигарон супоридани кор, баҳодиҳӣ ба кор, фикру мулоҳизаҳои созанда, эҳсоси шахсиро ҳангоми қабули қарор ҷудо кунанд ва дар мавриди зарурӣ не гӯянд. Ба мисли тавсифи шуғли омӯзгор садо медиҳад!

Агар шумо хоҳед, ки ба таҳсил барои идоракунии муддат баргардед, корҳоеро ҷустуҷӯ кунед, ки дар ин фан дараҷа талаб намекунанд. Гарчанде ки менеҷерон одатан ба дараҷаи бакалавр ниёз доранд, аммо он метавонад дар соҳаи махсуси мушаххас набошад.

Китоби дарсӣ ва фурӯш барои маводи таълимӣ Rep

Ҳар касе, ки ягон вақт кӯдакеро маҷбур кардааст ба ягон коре, ки ӯ кардан намехоҳад, исбот кунад, ки ин кори осон нест. Муаллимон ҳар рӯз ин корро мекунанд. Онҳо бояд хеле боварибахш бошанд ва шояд ҳатто фурӯшанда бошанд.

Ин маҳоратро бо таҷрибаи худ ҳамчун як омӯзгор дар фурӯши китобҳои дарсӣ ва маводҳои таълимӣ якҷоя кунед. Ихтисосҳои муаллимон ва муаллимон ҳатто метавонанд аз дониши фанни худ барои фурӯши баъзе маҳсулот истифода баранд. Ғайр аз он, муаллимони ботаҷриба медонанд, ки чӣ гуна системаҳои мактабӣ кор мекунанд ва инро метавонанд ба манфиати худ истифода баранд. Яке аз арзишҳои баландтарини арзишмандон дар соҳаи фурӯш ин қобилияти ба роҳ мондани робита бо муштариён мебошад. Аз эҳтимол дур аст, ки ин мушкилот бо назардошти заминае, ки шумо бо он мубодила мекунед, нест.

Барои ин касб талаботҳои расмии таълимӣ мавҷуд нестанд, гарчанде ки баъзе корфармоён номзадҳои кориро, ки дараҷаи бакалавр доранд, бартарӣ медиҳанд. Шумо ба ин талабот ҷавобгӯ ҳастед.

Мушовири роҳнамо

Оё шумо бо кӯдакон кор карданро дӯст медоред, аммо барои дар синфхона будан кофӣ буданд? Карера дар роҳнамоии мактаб метавонад як роҳи хубе бошад. Мушовирони роҳнамо ба донишҷӯён дар ҳама гуна масъалаҳои вобаста ба мактаб, аз ҷумла интихоби дарсҳо, мушкилоти марбут ба таҳсил ва мушкилоти иҷтимоӣ ва довталабӣ ба коллеҷҳо кӯмак мерасонанд.

Як дараҷаи бакалавр дар соҳаи таҳсилот, хусусан агар шумо бо он кор мекардед, ки дар мактаб кор кунад, барои ин касб заминаи хубе фароҳам меорад. Шумо инчунин бояд дараҷаи магистрро дар машварати мактабӣ ба даст оред.

Ҳамоҳангсози таълимӣ

Ҳамоҳангсозони дастурамал барномаҳои таълимиро барои системаҳои мактабӣ таҳия намуда, ба муаллимон дар таҳияи стратегияҳо ва усулҳои нав кӯмак мерасонанд. Ин касб барои шахсе хуб аст, ки мехоҳад ба таҳсилоти кӯдакон таъсир расониданро идома диҳад, вале бо онҳо тамоси мустақим надоштанро афзал медонад.

Ҳама корфармоён дараҷаи магистр дар соҳаи таълим ва ё соҳаи дахлдори таълимро талаб мекунанд. Вобаста аз талабот дар иёлоти шумо бояд литсензияи омӯзгорӣ ё мудири соҳаи таҳсилот дошта бошад.

Мутахассиси таълимӣ ва рушд ё менеҷер

Омӯзиш ва такмили ихтисос барои кормандони ширкатҳо барномаҳои таълимӣ таҳия ва амалӣ менамоянд. Менеҷерони омӯзиш ва рушд, ки онҳоро назорат мекунад, ин барномаҳоро ба нақшагирӣ, ҳамоҳангсозӣ ва роҳнамоӣ мекунанд. Ҳадафи онҳо аз такмил додани малака ва донишҳои коргарон ва дар навбати худ муваффақият аст.

Ҳамчун муаллим ва ё шахсе, ки омӯхтан шуданро омӯхтааст, қобилияти шумо барои таъмин кардани таълим ва муайян кардани стратегияҳои таълимӣ, ки ба вазъият ва фанҳои гуногун мувофиқанд, дар ин касб хеле муфид мебошанд. Малакаҳои олии муошират ва идоракунии вақт, ки шумо дар давоми дарс дарс гирифтаед, инчунин метавонанд ба шумо дар муваффақият кӯмак кунанд.

Аксари ҷойҳои корӣ дараҷаи бакалаврро талаб мекунад, аммо баъзе кордиҳандагон танҳо номзадҳоеро ба кор мегиранд, ки дараҷаи магистр доранд. Шумо метавонед бо гирифтани якчанд дарсҳои бизнес ва курсҳои тарроҳии таълими худ дониши худро беҳтар кунед.

Созандаи дастур

Дизайнерҳои таълимӣ курсҳои технология ва дигар маҳсулоти таълимиро таҳия мекунанд. Онҳо ба омӯзгорон дар ворид кардани технологияи таълимӣ ба дарсҳо кӯмак мерасонанд. Тарроҳони дастурдиҳӣ аксар вақт курсҳои омӯзиши фосилавиро, ба мисли курсҳои дар Udemy, таҳия мекунанд.

Дар ҳоле ки тренинги шумо ба шумо қобилияти таълимдиҳии дигаронро фароҳам меорад, шумо низ бояд дар синф бо технологияи кор таҷриба дошта бошед. Шумо бояд омӯзед, ки чӣ гуна истифода бурдани маҳорати худро ҳамчун омӯзгор дар таҳияи барномаҳои таълимии ба технология асосёфта истифода баред. Дар тарҳи дастурӣ барномаҳои сертификатӣ ё магистрӣ ва докторӣ дарёфт кунед.

Омӯзгори саломатӣ

Омӯзгорони соҳаи тандурустӣ ба одамон тарзи тарзи ҳаёти солимро таълим медиҳанд. Онҳо дар мактабҳои ибтидоӣ, миёна ва миёна кор мекунанд, аммо агар шумо дар муҳити зист кор кардан нахоҳед, дар муассисаҳои тандурустӣ низ ҷойҳои корӣ мавҷуданд.

Қобилияти шумо оид ба таълим, исботи гуфтугӯи байнишахсӣ, шифоҳӣ ва малакаҳои гушкардаи ӯ заминаи хубе барои касби муваффақ дар соҳаи омӯзгори соҳаи тиб аст. Акнун ҳама чизеро, ки шумо бояд анҷом диҳед, ин дар бораи саломатии ҷамъиятӣ мебошад, ки шумо бо гирифтани дараҷаи магистр дар соҳаи тандурустии ҷамъиятӣ, мактабӣ ё мактаб муваффақ шуда метавонед.

Саводнокии калонсолон ё муаллими GED

Гарчанде ки таълим додани кӯдакон ҷузъи нақшаҳои ояндаи шумо нест, ин маънои онро надорад, ки шумо намехоҳед ҳамчун муаллим идома додан гиред. Калонсолоне, ки нақшаашон GED (рушди умумии таҳсилот) -ро дар бар мегиранд, инчунин ба муаллимони баландихтисос ниёз доранд, то ба онҳо дар хондани малакаҳои асосӣ, хаттӣ ва риёзӣ дастур диҳанд. Одамоне, ки дар Иёлоти Муттаҳида нав ҳастанд, ба шахсоне ниёз доранд, ки ба онҳо малакаҳои асосии забони англисиро омӯзанд.

Талаботи иҷозатномадиҳӣ барои забони ESL (Забони англисӣ ҳамчун забони дуввум), саводнокии калонсолон ё омӯзгорони GED аз рӯи иёлот фарқ мекунанд. Баъзеҳо ҳадди аққал дараҷаи бакалаврро барои таҳсил талаб мекунанд, дар баъзеҳо бошад, дараҷаи магистр ҳатмист.