Таълими дар ҷои кор ба шумо чӣ фоида меорад

Мундариҷа

• Дар омӯзиши ҷои кор чӣ аҳамият дорад?
• Сатри поён
• Кӣ OJT-ро таъмин мекунад?
• Омӯзонидани менеҷерҳо барои тренинг
• Намунаи мусбати OJT-и муассир
• Омӯзиши кормандон барои таълими ҳамкорон
• Намунаҳои омӯзиши малакаҳо

Дар омӯзиши ҷои кор чӣ аҳамият дорад?

Омӯзиш дар ҷои кор, инчунин бо номи OJT, усули амалии таълим додани малакаҳо, донишҳо ва салоҳиятҳое мебошад, ки ба кормандон барои иҷрои кори муайян дар ҷои кор лозим аст. Кормандон дар муҳите меомӯзанд, ки дар он ба онҳо дониш ва малакаҳои ҳангоми омӯзиш гирифтан лозим аст.

Таълими меҳнатӣ дар ҷои кор воситаҳои мавҷуда, мошинҳо, ҳуҷҷатҳо, таҷҳизот ва донишҳои мавҷудаи ҷои кориро истифода мебарад, то ба корманд барои самаранок иҷро кардани кори худ таълим диҳад. Ҳамин тавр, ягон коргаре вуҷуд надорад, ки гузариши омӯзишро ба ҷои кор талаб кунад.

Таълим дар муҳити муқаррарии кории корманд сурат мегирад ва ҳангоми иҷрои кори воқеии ӯ метавонад рух диҳад. Ё ин метавонад дар ҷои дигаре дар ҷои кор бо истифодаи утоқҳои омӯзишии махсус, коргоҳҳо ё таҷҳизот рух диҳад.

Сатри поён

Ҳадафи оддии OJT ин истифодаи муҳити мавҷуда, воситаҳо ва таълими маҳорат дар ҷойҳои корӣ барои омӯзонидани кормандон барои иҷрои корашон дар ҷои кор мебошад.

Кӣ OJT-ро таъмин мекунад?

Коргар аксар вақт ҳангоми иҷрои кор таълими худро мегузаронад, агар ӯ кореро, ки таълим дода мешавад, бомуваффақият иҷро карда тавонад. Аммо малакаҳои байнишахсӣ, сиёсатҳо ва талаботҳои ширкат, омӯзиши сарварӣ ва ғайра инчунин мавзӯъҳое мебошанд, ки кормандони захираҳои инсонӣ, роҳбарон ё ҳамкорон метавонанд дар ҷои кор ё ҷои кор дарс диҳанд.

Таъминкунандаи беруна баъзан OJT-ро дар мавриди таҷҳизот ё системаҳои махсус иҷро мекунад. Масалан, фурӯшанда метавонад кормандони худро дар системаи маркетинг, ки онҳо ҳамчун як қисми расмиёти кории худ қабул мекунанд, омӯзонад.

Фурӯшанда инчунин метавонад аъзои як ҳайати кадрҳои баландихтисосро дар бораи имкониятҳои системаи иттилоотии захираҳои инсонӣ омӯзонад. Сипас гурӯҳи HR боқимондаи коргаронро барои истифодаи системаи нав омузиш медиҳад. Ин усул ба тренерон имкон медиҳад, ки омӯзишҳои худро такмил диҳанд, зеро кормандон дар малакаҳои омӯзишӣ таҷрибаҳои худро истифода мебаранд.

Боз як истифодаи бештари фурӯшанда барои OJT ин омӯзиши муҳити як ё якчанд корманд мебошад, ки интизор меравад, ки дигар кормандони дигареро, ки кори мушобеҳ анҷом медиҳанд, омӯзанд. Ин як модели маъмулии OJT дар фаъолиятҳое мебошад, ки рондани Hi-Lo, масалан, корвони мошинро дар бар мегирад; қабули нармафзори компютерӣ; ва истифодаи дурусти ҳама гуна таҷҳизоти нав.

Гарчанде ки ҳадафи OJT омӯзонидани малакаҳои асосии ҷойҳои корӣ мебошад, он ҷанбаҳои фарҳанги ҷои кор ва интизориҳои иҷроиро дар байни кормандони нав таҳрик медиҳад. OJT инчунин равишест, ки бисёре аз ташкилотҳо барои пешниҳоди маълумоти нави кормандони бортӣ истифода мебаранд.

OJT аз ҷониби роҳбарон ва ҳамкорони ботаҷриба дар дохил таъмин карда мешавад.

Омӯзонидани менеҷерҳо барои тренинг

Афзалиятҳои муайян барои созмон вақте мавҷуданд, ки шумо қобилияти омӯзишии менеҷерони худро омӯхтед. Менеҷеронро омӯзонданро омӯзед ва шумо самаранокии таълими дохилии худро зиёд хоҳед кард.

Ғайр аз он, омӯзиш, тренинг ва ментор омили пешбинишуда ва хуб истифодашудаи кори роҳбарон мегардад. Вақте ки роҳбарон тренингҳоро мегузаронанд, кормандон муносибати мусбӣ мекунанд. На танҳо кормандон боварӣ доранд, ки онҳо имкони истифодаи омӯзиши роҳбаронро доранд, аммо онҳо ба интизориҳои менеҷер нисбат ба тренер мусбӣ эътино мекунанд.

Вақте ки менеҷерон тренингҳоро мегузаронанд, онҳо метавонанд он чизеро, ки муҳим мешуморанд, баён кунанд ва ин идеяҳоро бо кормандон тақвият бахшанд. Ба кормандон таассурот дода мешавад, ки мавзӯи омӯзиш чунон муҳим аст, ки менеҷер вақтро барои таълим мегирад.

Намунаи мусбати OJT-и муассир

Дар объектҳои Ҷенерал Моторс дар саросари ҷаҳон, роҳбарони сатҳи баланд ҳар як кормандро дар тағйири кулли корпоративӣ дар стратегияи амалиётӣ ва фарҳангӣ омӯхтанд. Он, ки роҳбарони баландпояи омӯзишӣ ба кормандоне, ки дар дарсҳо ҳузур доштанд, таассуроти бузург гузошт. Онҳо пай бурданд, ки хароҷоти ин вақти зиёд ва истеъдоди калон барои таълим додани кормандон маънои онро дорад, ки тағироти стратегия ба таври ҷиддӣ дастгирӣ карда мешавад.

Роҳбари пешқадам мисолҳоеро истифода бурд, ки ҳам стратегияи ҳамон замон ва ҳам самти нави пешбинишударо тавре равшан сохт, ки мураббии беруна ҳеҷ гоҳ карда наметавонист.Вай инчунин муваффақ шуд, ки дар бораи сабабҳои тағирот ба тавре, ки ҳаяҷонбахш ва иштирокро мусоидат мекунад, муваффақ шавад.

Дониш ва фаҳмиши маданияти ширкат ба ӯ имкон дод, ки тренингро бо фаъолияти воқеие, ки коргарон дар ҳар рӯз зиндагӣ мекарданд, пайваст кунад. Ин як мустаҳкамкунии пурқуввати фарҳанги меҳнатӣ GM буд, ки мехоҳад эҷод кунад.

Истифодаи менеҷерҳо барои таълими кормандон як стратегияи самараноки таълими хонагӣ мебошад.

Омӯзиши кормандон барои таълими ҳамкорон

Ташкилоти шумо аз рушди малакаҳои омӯзиши кормандонатон манфиат мегирад. Кормандонро таълим диҳед, то ки шумо сифати таълими дохилиро баланд бардоред.

Кормандон аз корҳое, ки ҳам хуб ва ҳам бад доранд, огоҳанд. Онҳо бо ҳадафҳои ширкат, фарҳанги ширкат ё муҳити кор, тарафҳои пурқувват ва сустиҳои ширкат шиносанд ва кормандони дигарро низ медонанд.

Ин ба кормандон бартарӣ медиҳад аз тренере, ки бояд дар бораи фарҳанг, ҷиҳатҳои мусбӣ ва сусти ширкат маълумот дошта бошад ва ҳамзамон бо мардум ошно шавад.

Намунаҳои омӯзиши малакаҳо

Дар як ширкати истеҳсолии миёна мутахассиси амният ва роҳбари дастаи кумитаи бехатарӣ ва экологӣ ба ҳамаи кормандон оид ба амният, тартиботи эвакуатсия ва бехатарӣ таълим медиҳанд. Онҳо инчунин кормандони навро ҳангоми роҳнамоии нави коргарон таълим медиҳанд.

Дар дигар ширкат, намояндагони тиҷорати дарозмуддат ҳамаи кормандони нави фурӯшро дар идоракунии муносибатҳои муштариён ё барномаҳои компютерии CRM, занги сард ва ҷустуҷӯ, инчунин тарзи қабул ва коркарди фармоишҳо омӯзонанд.

Дар ҳамон як ширкат, як корманди интиқолдиҳӣ ҳамаи ронандагони Hi-Lo -ро меомӯзад, озмоиш ва иҷозатнома медиҳад. Дар ибтидо аз ҷониби ширкатҳои беруна таълим дода шуд, ҳоло кормандони дохилӣ дигар кормандонро таълим медиҳанд. Дар натиҷа стандартҳои бехатарӣ ва сатҳи садамаҳои онҳо беҳтар шуданд ва акнун ҳамаи ронандагон шаҳодатномаи рондани Hi-Los мебошанд.

Омӯзиш дар ҷои кор одатан муносибати муассиртарин ба таълими кормандон мебошад. Бисёре аз ин имконоти омӯзишӣ нақши ҳамкорон ва роҳбаронро дар таълими коргарони ҳамкор таъкид мекунанд.